Gedacht für Schüler/-innen der:
- Grundschule (ab 2. Klasse)
- Mittelschule (bis 1. Klasse)
Ziel(e):
Das Hauptaugenmerk ist ganz bewusst auf die Kinder gelegt. Es wird ihnen der Raum gegeben, ihre Erfahrungen mitzuteilen, Vermutungen einzubringen, Ideen zu kreieren, aber auch Ängste zu äußern. Sie sollen die Möglichkeit bekommen, sich als wichtiger Teil unserer Gesellschaft, unserer Natur, unseres Lebens, sowie auch als Teil der Lösung wahrzunehmen.
„Meine Art zu leben, beeinflusst unser Klima. Unser Klima beeinflusst meine Art zu leben.“
Wenn die Kinder erkennen, dass ihre Art zu leben in direktem Zusammenhang mit dem Klima und damit mit der Klimakrise steht, erkennen sie auch, dass sie mit ihrer Art zu leben aktiv zur Bewältigung dieser Krise beitragen können!
Dauer:
- 2 Tage
- mit je 4 Stunden
- Da die Referenten/-innen nach Möglichkeit mit Öffis anreisen, sollte der Start daran angepasst sein.
Inhalte:
Die Inhalte werden sowohl im Freien als auch im Klassenzimmer vermittelt.
Der Wechsel zwischen outdoor und indoor findet individuell und situationsbedingt statt.
Das Rausgehen ist ein sehr wichtiger Teil des Projektes, da die Verbundenheit zur Natur und zu unserer Umgebung viel deutlicher spürbar wird, wenn wir mittendrinn stehen.
Die Inhalte werden sehr praxisnah vermittelt. Zudem werden immer unterschiedliche Methoden gewählt, um alle Lerntypen anzusprechen.
Folgende Bausteine sind als Grundgerüst zu verstehen. Je nach Alter, Wissenstand und Interesse der Kinder können Inhalte weggelassen, dazu genommen oder getauscht werden.
Bausteine - Tag 1:
- Was versteht man unter „Klima“?
- Klimazonen der Erde
- Unterschiedliche Probleme aufgrund der Klimaerwärmung weltweit
- Wie schaut es bei uns vor Ort aus? – Schwerpunkt ist hier das Thema Wald und sein Einfluss auf das Klima
- Wie kann ich ein / unser Klima beschreiben? --> Besprechung Unterschied Wetter / Klima und Testen von Wettermessinstrumenten.
- Alpine Höhenstufen
- Meine Heimat (mein Klima), mein Lebensstil, mein Einfluss aufs Klima
Bausteine - Tag 2:
- Treibhauseffekt
- Auswirkungen des Klimawandels bei uns vor Ort, Schwerpunkt: Auftauen Permafrost
- Mein Anteil an der Klimaerhitzung
- Mission Kolibri bzw. mein Beitrag zum Klimaschutz
Unsere Referenten/-innen klären im Vorfeld beim direkten Austausch mit den PädagogInnen die Zieldefinition und den Ablauf der Workshops.
Referenten/-innen:
- Emanuel Egger
- Rebekka Egger
- Florian Leitner
- Magdalena Habernig
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